Mitä palveluja päiväkodit tarjoavat eri ikäryhmille? Näin Pilke tukee 0–6-vuotiaan kasvua
Kun vanhemmat etsivät tietoa päiväkodin palveluista, he haluavat usein tietää, millaista varhaiskasvatusta eri-ikäiset lapset saavat ja mitä päiväkodin arkeen kuuluu. Varhaiskasvatus on erilaista lapsen kasvaessa ja kehittyessä. Pienimpien lasten arjessa korostuvat turvalliset ihmissuhteet, kiireetön hoiva ja rauhallinen rytmi. Leikki-ikäiset harjoittelevat vuorovaikutusta, kieltä ja uusia taitoja leikin kautta. Esiopetuksessa lapset valmistautuvat vähitellen koulun aloitukseen. Pilkkeellä jokaisen ikäryhmän toiminta suunnitellaan lapsen kehitysvaiheen ja yksilöllisten tarpeiden mukaan.
Mitä palveluja päiväkodit tarjoavat eri-ikäisille lapsille?
Mitä palveluja päiväkodit tarjoavat eri-ikäisille lapsille riippuu lapsen iästä, kehitysvaiheesta ja yksilöllisistä tarpeista, joiden mukaan varhaiskasvatuksen arki, leikki, oppiminen ja vuorovaikutus suunnitellaan.
Kun puhutaan päiväkodin palveluista, tarkoitetaan käytännössä varhaiskasvatuksen kokonaisuutta. Jokaisella lapsella on oikeus varhaiskasvatukseen, jonka sisältö suunnitellaan lapsen iän, kehitysvaiheen ja yksilöllisten tarpeiden mukaan.
Jokainen lapsi kasvaa omaan tahtiinsa. Siksi varhaiskasvatuksen tavoitteena ei ole opettaa kaikille samoja asioita samassa iässä, vaan tarjota lapselle hänen kehitysvaiheeseensa sopiva ympäristö kasvaa, oppia ja leikkiä. Esimerkiksi turvallinen arki, leikki ja vuorovaikutus ovat tärkeitä jokaisessa ikävaiheessa, vaikka niiden toteutuminen näyttää erilaiselta eri-ikäisten lasten arjessa. Alla oleva taulukko kuvaa kunkin ikäryhmän tyypillisiä painotuksia.
Päiväkodin arki ikäryhmittäin
| Ikä | Toiminnan painopiste | Arjessa korostuvat |
| 0–1 vuotta | Turvallisuus ja pysyvät ihmissuhteet | Hoiva, lepo ja pienryhmätoiminta |
| 1–3 vuotta | Kieli, motoriikka ja tutkiminen | Leikki, liike ja yhdessä oppiminen |
| 3–5 vuotta | Leikkipedagogiikka | Projektit, retket ja erilaiset painotukset |
| 5–6 vuotta | Esiopetus | Kouluvalmiudet ja yhteistyötaidot |
Mitä päiväkodissa tehdään 0–1-vuotiaiden kanssa?
Pienimpien lasten kanssa varhaiskasvatuksessa korostuvat turvallinen arki, pysyvät ihmissuhteet ja lapsen yksilöllinen rytmi. Hoiva, lepo, ruokailu ja kiireetön vuorovaikutus luovat perustan lapsen hyvinvoinnille ja turvallisuuden tunteelle.
Pienimpien lasten päivässä korostuvat esimerkiksi:
- yksilöllinen päivärytmi
- turvalliset rutiinit
- pienryhmätoiminta
- läheisyys ja syli
- laulut, lorut ja ensimmäiset yhteiset leikit
- ulkoilu
Kasvattajat tutustuvat lapseen ja hänen tapoihinsa yhdessä huoltajien kanssa. Tavoitteena on, että päiväkodin aloitus olisi mahdollisimman turvallinen ja lapsi voisi kiinnittyä uusiin aikuisiin omaan tahtiinsa. Lue myös: Vasu-keskustelu
Mitä päiväkodissa tehdään 1–3-vuotiaiden kanssa?
1–3-vuotiaiden varhaiskasvatuksessa painottuvat leikki, liikkuminen ja varhainen oppiminen. Lapsi harjoittelee puhumista, omatoimisuutta ja yhdessä toimimista arjen tilanteissa.
Päivän aikana harjoitellaan esimerkiksi:
- puheen ja sanavaraston kehittymistä
- motorisia taitoja
- tunnetaitoja
- ruokailua ja pukeutumista
- yhdessä leikkimistä
- ensimmäisiä ystävyyssuhteita
Oppiminen tapahtuu luonnollisesti arjen tilanteissa. Jokainen ruokailu, ulkoilu ja yhteinen leikki tarjoaa mahdollisuuden harjoitella uusia taitoja.
Mitä päiväkodissa tehdään 3–5-vuotiaiden kanssa?
3–5-vuotiaiden oppiminen perustuu edelleen leikkiin, mutta toiminta muuttuu vähitellen pitkäjänteisemmäksi. Lapset harjoittelevat yhteistyötä, ongelmanratkaisua ja luovaa ajattelua erilaisissa projekteissa ja leikeissä.
Arkeen kuuluu esimerkiksi:
- monipuoliset leikit
- retket
- liikunta
- musiikki
- taide
- tutkiminen
- yhdessä toteutettavat projektit
Pilkkeellä järjestetään viisivuotiaiden esiopetusta eli viskaria päiväkodeissa, joissa on viisivuotiaiden ryhmiä. Päiväkotikohtaiset tiedot löytyvät kunkin päiväkodin omalta sivulta.
Monissa Pilkkeen päiväkodeissa toimintaa rikastavat erilaiset painotukset, kuten liikunta, luonto, tiede, musiikki tai kielirikasteinen toiminta. Englannin kielirikasteisessa toiminnassa lapset tutustuvat kieleen luonnollisesti arjen tilanteissa, leikeissä ja lauluissa.
Miten esiopetus valmistaa lasta kouluun?
Esiopetuksen tavoitteena on vahvistaa lapsen oppimisvalmiuksia, itseluottamusta ja yhteistyötaitoja ennen koulun alkua. Tarkoituksena on rakentaa turvallinen ja innostava siirtymä seuraavaan vaiheeseen lapsen kasvaessa.
Esiopetuksessa harjoitellaan esimerkiksi:
- kielellisiä valmiuksia
- matemaattista ajattelua
- keskittymistä
- tunnetaitoja
- ryhmässä toimimista
- vastuullisuutta
Yhteistyötä tehdään myös huoltajien kanssa, jotta siirtymä kouluun olisi mahdollisimman sujuva. Lue myös: Näitä tärkeitä taitoja eskarissa opetellaan
Näin päiväkodin toiminta muuttuu lapsen kasvaessa
| Ikäryhmä | Ryhmäkoko | Pedagoginen painotus | Erityispiirteet |
| 0–1 vuotta | Pienemmät ryhmät. Ryhmäkoko määräytyy lasten iän ja päiväkodin ryhmärakenteen mukaan. | Turvallisuus ja hoiva | Pysyvät ihmissuhteet, yksilöllinen päivärytmi ja pienryhmätoiminta |
| 1–3 vuotta | Ryhmäkoko määräytyy lasten iän ja päiväkodin ryhmärakenteen mukaan. | Varhainen oppiminen | Kielen kehitys, motoriikka ja ympäristön tutkiminen |
| 3–5 vuotta | Ryhmäkoko määräytyy lasten iän ja päiväkodin ryhmärakenteen mukaan. | Leikkipedagogiikka | Projektit, painotukset ja vuorovaikutus |
| 5–6 vuotta | Ryhmäkoko määräytyy esiopetusryhmän ja päiväkodin ryhmärakenteen mukaan. | Esiopetus | Kouluvalmiudet ja itsenäistyminen |
Jokainen lapsi saa kasvaa omassa tahdissaan
Ensimmäiset vuodet ovat täynnä kasvua, oppimista ja uusia oivalluksia. Siksi myös varhaiskasvatuksen sisältö muuttuu lapsen kehityksen mukana. Pilkkeellä kohtaamme jokaisen lapsen yksilönä, ja suunnittelemme toimintaa niin, että se tukee lapsen hyvinvointia, oppimista ja kasvua jokaisessa ikävaiheessa.
Tervetuloa varhaiskasvatukseen Pilke-päiväkotiin
- Miksi Pilke-päiväkoti?
- Pilkkeen päiväkotien tapa toimia
- Ensimmäinen päiväkotipaikka haussa? Kokosimme infopaketin, mitä on hyvä tietää päiväkotiin hakiessa
- Lue lisää: Pilke-päiväkotien varhaiskasvatus ja pedagogiikka ja oppimiskäsitys